Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo
Da animação para a HQ: atividade
de retextualização
Língua
Portuguesa
Objetivos
-
Explorar recursos gráficos e linguísticos para se expressar;
-
Retextualizar desenho animado para história em quadrinhos;
-
Utilizar diferentes tipos de balão para construir uma HQ.
Duração das atividades
3 aulas
de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados
- Noções
de interjeição e onomatopeia.
Estratégias e recursos
Atividade 1 - Filme de animação: Amigão Zão, de Andrés Lieban
Alunos
organizados em duplas.
O
professor solicitará aos alunos que, por
meio de seus laptops, assistam atentamente ao filme de animação brasileiro
intitulado Amigão Zão, de Andrés Lieban . O filme tem duração de 1
minuto e está disponível no site Curta na Escola: <http://www.portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=5160&exib=5937>.
Para não sobrecarregar a rede, apenas 1 aluno por dupla acessará a internet
para a exibição do filme.
Orientar-se-á
aos alunos a ficarem atentos(a)
aos detalhes e à sequência dos fatos e a fazerem anotações de aspectos como
personagens, suas ações, seus pensamentos e sentimentos, os lugares - entre
outros. Como trata-se de um filme pleno de significação, mas rápido,
eles poderão assistir várias vezes, sem prejuízo das demais
atividades.
Atividade 2 – O que é Preciso para se criar uma HQ?
Alunos
organizados em duplas.
O
professor solicitará aos alunos, como
atividade de preparação para a produção de HQ, que pesquisem tipos de balão, interjeições
e onomatopeias, que são características marcantes da HQ, nos sites
abaixo indicados.
- Tipos
de balões usados na HQ:
-
Onomatopeias:
-
Interjeições:
Durante a
pesquisa, eles deverão fazer anotações de exemplos, os quais serão úteis para a
realização da próxima atividade.
Atividade 3 - Da animação para a HQ
Alunos em
círculo.
O
professor organizará a turma em um
grande círculo. A atividade é individual, mas a realização é coletiva, com a
participação dos vizinhos de carteira na troca de ideias e de materiais. É
fundamental que o professor também disponibilize materiais para todos que deles
necessitarem: lápis preto, borracha, régua, lápis de cor, canetinha.
ORIENTAÇÕES PARA A PRODUÇÃO DE HQ.
a) A HQ
deverá ter, no mínimo, 15 quadrinhos e, no máximo, 20. Lembre-se: cada
quadrinho corresponde a uma cena que tem significado próprio.
b) A HQ
deverá explorar, principalmente, os efeitos criados pelo uso das seguintes
pontuações: ponto de exclamação; ponto de interrogação; vírgula; reticências.
As diferentes pontuações contribuirão para exprimir os mais diversos sentimentos.
c) A HQ
deverá utilizar até 3 onomatopeias conhecidas.
d) A HQ
deverá utilizar, pelo menos, 2 onomatopeias criadas por você.
e) Cada
quadrinho deve ter, aproximadamente, entre 3 e 6 centímetros.
f) A HQ
deve apresentar, pelo menos, 3 tipos de balões.
g) Dar-se-á título
para a HQ diferente daquele usado para a animação.
h)
Utilizar-se-á recursos gráficos para dar movimento aos corpos das personagens.
i)
LEMBRE-SE: A linguagem verbal na HQ é rápida e econômica. Poucas
palavras devem ser utilizadas, mas sempre de modo que o leitor possa
compreender o sentido do texto. Escreva as falas das personagens respeitando
essa característica da HQ.
j) A HQ
deverá utilizar, pelo menos, 3 interjeições diferentes.
k) A HQ
deverá ter, pelo menos, 2 legendas não repetidas.
l) USE
LETRA DE FORMA MAIÚSCULA, que é uma característica importante da HQ.
m) Para
entregar o trabalho, o aluno deverá montá-lo como se fosse um pequeno gibi,
dobrando no meio uma folha de papel A4 (ou com medidas próximas). Fazer uma
capa, contendo o título de sua HQ. Informar ainda o nome como
autor(a), nome da disciplina e da professora, ano de ensino e turma, nome da
instituição de ensino, local e data.
Atividade 4 - Conhecendo
a produção do colega.
O
professor deverá socializar a produção das
histórias em quadrinhos, levando um aparelho de som para a sala e colocando uma
música para tocar. Deve combinar com os alunos que, a cada pausa na música,
eles devem trocar suas produções. Para não tumultuar, eles deverão seguir
trocando em sentido horário.
Recursos Complementares
No
site Brasil Escola, do Ministério da Educação, assista ao programa Salto para o
Futuro - Série História em Quadrinhos: um recurso de aprendizagem.
Programa
1 – Origem das Histórias em Quadrinhos
Programa 2 – Quadrinhos além dos gibis
Programa 3 – Quadrinhos na sala de aula
Programa 4 – Outros Olhares sobre História em Quadrinhos e Aprendizagem
Programa 5 – História em Quadrinhos em Debate
Programa 2 – Quadrinhos além dos gibis
Programa 3 – Quadrinhos na sala de aula
Programa 4 – Outros Olhares sobre História em Quadrinhos e Aprendizagem
Programa 5 – História em Quadrinhos em Debate
Disponível
em: <http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=692:salto-para-o-futuro-serie-historia-em-quadrinhos-um-recurso-de-aprendizagem&catid=71:destaque>.
Acesso em 10 dez. 2011.
Avaliação
Para
avaliar o bom aproveitamento dos alunos, recolher as HQ e fazer a correção
obervando atentamente o cumprimento das orientações. Conforme cada caso, fazer
anotações indicando aos alunos quais orientações não foram seguidas. No ato da
devolução do trabalho, indagar a cada um os motivos pelos quais determinadas
orientações não foram seguidas. Se necessário, aplicar atividades
complementares para tentar sanar as dúvidas restantes.
Referência
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